在爲幼兒(ér)設計主題區(qū)域時(shí)，應注重環境的(de)教育性質，使幼兒(ér)在活動領域有充足的(de)條件和(hé)更多(duō)的(de)時(shí)間學習(xí)。平面、立體和(hé)懸挂貼的(de)整體結構形式在各區(qū)域作爲邊界布局，體現了(le)學習(xí)環境優美(měi)有序的(de)效果，同時(shí)促進了(le)教師的(de)管理(lǐ)，同時(shí)吸引幼兒(ér)開展活動。

整體環境

     在分(fēn)區(qū)上遵循合理(lǐ)性和(hé)有效性的(de)原則，選擇造型要孩子般的(de)，室内家具要可(kě)愛(ài)，線條優美(měi)，親切親切。

故事展示區(qū)域

     根據街(jiē)角和(hé)牆體的(de)不同特點，采用(yòng)舊(jiù)羊毛、廢絲、稻草(cǎo)編織等廢舊(jiù)材料，對(duì)各種款式、形式的(de)裝飾進行美(měi)化(huà)，這(zhè)樣不僅能更好地表現出層次感、立體感，增加室内美(měi)化(huà)景點，而且随著(zhe)季節變化(huà)、知識更新的(de)需要，容易增加或減少更換内容。

建構區(qū)

      一方面，建築面積的(de)創建通(tōng)過發布各種豐富多(duō)彩的(de)材料來(lái)吸引幼兒(ér)，激發了(le)幼兒(ér)對(duì)建築的(de)興趣。另一方面，可(kě)以允許孩子在玩耍過程中達到一定要求，增加一定的(de)能力，學習(xí)一定的(de)技能，促進不同水(shuǐ)平的(de)孩子的(de)能力才能得(de)到發展。

藝術區(qū)

     藝術活動内容豐富，有繪畫(huà)、版畫(huà)、版畫(huà)、折紙、剪紙、粘貼等，需要大(dà)量的(de)材料和(hé)工具，各種鋼筆、紙張、顔料、各種工具和(hé)輔助材料。

     應當指出，專題區(qū)域彼此開放，雖然從表面上看，它們似乎相對(duì)獨立，櫃子低，隔離欄或桌子分(fēn)開，但可(kě)随時(shí)拆除，形成區(qū)域之間大(dà)規模生物(wù)。幼兒(ér)園區(qū)域設計應有層次，注重交替運動，突出區(qū)域教育的(de)主題。