一、 課堂布置營造氛圍的(de)原則：

（1） 人(rén)性化(huà)教育：

以人(rén)爲本，重視人(rén)的(de)存在價值，使人(rén)過上人(rén)的(de)生活，人(rén)才和(hé)知識引導教育走向人(rén)性化(huà)教育。基于上述人(rén)性化(huà)理(lǐ)念，我們必須建立以學生需求爲基礎的(de)課堂氛圍，尊重學生文化(huà)。比如：貼在教室裏的(de)作業不僅是好學生的(de)作業，也(yě)是初中生的(de)作業。每個(gè)人(rén)都受到尊重和(hé)鼓勵。

（2） 良好的(de)課堂互動：

注意師生互動，避免一口一筆一本書(shū)的(de)個(gè)人(rén)展示教學風格。

二、 教室平面布置圖

（1） 單元要點：将各科目的(de)重點以分(fēn)段的(de)形式清晰地展示出來(lái)，使學生在學習(xí)時(shí)有重點可(kě)循。即使老師不在課堂上講授課時(shí)，學生仍然可(kě)以按照(zhào)這(zhè)樣安排的(de)提示自動學習(xí)。

（2） 作品展示：展示一些優秀的(de)作品和(hé)學生們進步很大(dà)的(de)作品。

（3） 公告欄：列出每一天的(de)筆記，以及要求學生以溫和(hé)、非強制性的(de)方式完成的(de)項目。如果你明(míng)天換季，記得(de)穿上你漂亮的(de)冬裝。

（4） 榮譽名單：學生的(de)優異表現和(hé)巨大(dà)進步将在名單中明(míng)确公布。

（5） 新聞焦點：發布最新的(de)熱(rè)門新聞供學生閱讀。

（6） 日常生活：讓學生與同學們分(fēn)享和(hé)討(tǎo)論他(tā)們所學到的(de)知識、感受或在時(shí)事新聞中所表達的(de)内容。

（7） 書(shū)籍設置：讓一些對(duì)教材相關書(shū)籍供需情況有較強了(le)解的(de)學生，對(duì)自己在課堂上學到的(de)知識有更廣泛、更深的(de)了(le)解。

（8） 裝飾：在教室裏，老師可(kě)以激發學生的(de)創造力。比如布置全班，比如在教室裏放一些盆栽，或者在周圍放些美(měi)勞和(hé)藝術作品，或者在教室周圍做(zuò)一些花邊，美(měi)化(huà)環境。這(zhè)樣，學生們可(kě)以在課後享受這(zhè)些東西來(lái)培養自己的(de)氣質，整個(gè)教室會顯得(de)更加熱(rè)鬧起來(lái)，不會讓學生感到單調乏味。此外，我們還(hái)可(kě)以使用(yòng)一些生活教育的(de)布局：公告欄、活動照(zhào)片、班級郵箱、榮譽欄、獎勵欄等。