側牆是學生們相互交流的(de)另一個(gè)平台。比如，一張同學的(de)照(zhào)片整齊地貼在牆上，向大(dà)家展示自己；教室前的(de)一堵方形小牆，成爲發布新聞、批改作業的(de)寶地；意見書(shū)中提到了(le)真摯的(de)意見；優秀的(de)書(shū)畫(huà)作品成爲班上一道亮麗的(de)風景線。有的(de)班級把牆做(zuò)了(le)整體設計，貼了(le)牆紙，做(zuò)了(le)宣傳闆，挂了(le)橫幅，統一了(le)布告欄，做(zuò)了(le)桌布。整體感覺很整潔。爲主席台的(de)布局，牆壁開關，碼頭布，垃圾桶和(hé)其他(tā)細節。

1、牆面不應過于花哨，而應注重整體美(měi)感和(hé)明(míng)顯的(de)功能分(fēn)區(qū)。

2、布局要有實質性的(de)内容，而不是簡單的(de)裝飾帶有強烈的(de)色彩沖擊。

3、用(yòng)壁紙覆蓋時(shí)，請注意以下(xià)幾點：

（1） 色彩選擇要有創意

（2） 注意維護保養。

4、橫幅最好鑲框。

設計黑(hēi)闆報。類圖像文本應該非常強大(dà)，能夠充分(fēn)反映類的(de)特點。

不要爲教室做(zuò)豪華的(de)“裝飾”。用(yòng)最少的(de)成本反映班級的(de)特點，讓每一面牆都說話(huà)，讓每一個(gè)細節都充滿智慧，把有形的(de)環境和(hé)無形的(de)環境有機地結合起來(lái)，讓學生爲自己和(hé)集體創造一個(gè)生活的(de)世界。

我将受到台灣初中教室布置的(de)啓發。在此，我将補充：

一、 課堂環境布局設計原則：

（1） ，教育：

春風化(huà)雨(yǔ)、潛移默化(huà)的(de)功能在于具有教育意義的(de)課堂布局，減少傳統口号和(hé)教條口号，用(yòng)生動活潑的(de)簡單句子代替，有利于課堂整體氛圍的(de)改善。例如：初中生正處于準備高(gāo)中入學考試的(de)如火如荼的(de)階段。這(zhè)時(shí)，教室的(de)布局上可(kě)以貼上一些鼓舞人(rén)心的(de)标語，比如：努力學習(xí)！努力！再試一次！通(tōng)往成功的(de)路離我不遠(yuǎn)！等一下(xià)鼓勵學生們。

（2） 是的(de)。實用(yòng)性：省略

（3） 安全策略

（4） 完整性和(hé)美(měi)觀性：

有些人(rén)把教室布置作爲理(lǐ)想。事實上，它不僅不漂亮，而且令人(rén)眼花缭亂。我不知道該看誰。因此，用(yòng)于裝飾教室的(de)色彩不宜過多(duō)，要注意色彩之間的(de)和(hé)諧。更重要的(de)是，暖色系（如紅色）的(de)比例不宜過大(dà)，以免學生進入教室感到煩躁不安。

（5） 創意與生動：

創造力的(de)培養是現代教育的(de)目标之一。課堂布局設計應爲學生提供創造性思維的(de)天空。因此，必須爲學生預留一個(gè)角落，讓學生在教室裏自由揮灑，如塗鴉區(qū)——教室後面要放一塊白闆，并用(yòng)幾支彩筆讓學生畫(huà)出任何圖案；感受區(qū)：讓學生寫出當天所學的(de)感受和(hé)感受，與同學分(fēn)享。

（6） 是的(de)。經濟性：

由于課堂布局需要經常改變，所需的(de)材料和(hé)資金應被認爲是經濟的(de)。原則上由教師和(hé)學生共同利用(yòng)和(hé)設計廢物(wù)利用(yòng)或社區(qū)資源，減少對(duì)成品的(de)購(gòu)買，達到經濟實用(yòng)的(de)效果。如果你下(xià)次需要重新布置你的(de)教室，你可(kě)以再次使用(yòng)它。