校園是教育和(hé)文化(huà)傳承的(de)場(chǎng)所，校園的(de)每一塊磚都要體現校園固有的(de)文化(huà)氛圍。校園文化(huà)長(cháng)廊建設集中體現了(le)學校在時(shí)間長(cháng)河(hé)中的(de)文化(huà)沉澱所形成的(de)獨特的(de)校園風尚、校園使命、校園價值觀、師生風尚和(hé)行爲準則，校園走廊文化(huà)是當今時(shí)代物(wù)質文明(míng)和(hé)精神文明(míng)的(de)總和(hé)。

      校園文化(huà)走廊主要表現在物(wù)質文化(huà)和(hé)精神文化(huà)兩個(gè)方面，這(zhè)兩個(gè)方面是思想文化(huà)的(de)傳承和(hé)物(wù)質形式的(de)承載。“德育”的(de)校園使命不是單純靠簡單的(de)政治說教來(lái)完成，教育離不開環境，我們要采取多(duō)種方式讓學生能夠接受并有利于他(tā)們的(de)身心健康，努力做(zuò)到教書(shū)育人(rén)、行爲育人(rén)，活動教育與環境教育。校園走廊文化(huà)建設是環境教育的(de)有效途徑之一，可(kě)以陶冶學生的(de)精神文明(míng)建設，嚴格規範學生的(de)行爲，提高(gāo)學生的(de)素質和(hé)文明(míng)程度。波光(guāng)粼粼的(de)河(hé)水(shuǐ)、岸邊的(de)柳樹、雄偉的(de)教學樓、别具一格的(de)亭台樓閣、如畫(huà)的(de)校園風光(guāng)、寬敞整潔的(de)校園道路，不僅增強了(le)學生對(duì)校園的(de)自豪感，也(yě)潛移默化(huà)地促進了(le)學生精神文明(míng)建設。優美(měi)的(de)校園園林(lín)環境增強了(le)學生愛(ài)學校、愛(ài)同學、愛(ài)知識、愛(ài)祖國的(de)情懷，樹立了(le)正确的(de)世界觀和(hé)人(rén)生觀。校園文化(huà)長(cháng)廊建設除了(le)綠化(huà)美(měi)化(huà)校園外，還(hái)應做(zuò)好宣傳窗(chuāng)口、讀報欄、标語牌等工作，使校園内每一個(gè)景點都能發揮教育功能。

      打造專屬校園文化(huà)走廊的(de)目标是發揮環境教育功能，全面加強學生精神文明(míng)建設，營造積極和(hé)諧的(de)校園氛圍，提升校園整體外部形象。

      校園走廊文化(huà)的(de)基本要素有校園曆史、校園榮譽、校園名人(rén)、校園作品展、校園校訓等。比如，建設“溫馨提醒走廊”，設立溫馨提醒标語，提醒學生言行，提醒學生努力學習(xí)，“年輕人(rén)不努力，老年人(rén)傷心”，“天再高(gāo)，征服世界也(yě)不偉大(dà)”。一個(gè)人(rén)可(kě)以征服自己，是世界上最偉大(dà)的(de)人(rén)”等等；要建設“名人(rén)說廊”，讓校園接受名師的(de)教育，接受大(dà)師的(de)洗禮，潛移默化(huà)地進行道德教育，假設“作品展示走廊”，把學生的(de)優秀作品和(hé)公益活動固定在這(zhè)裏，讓學生實現藝術和(hé)技能的(de)自我價值。同時(shí)，其他(tā)同學也(yě)能以這(zhè)些優秀學生爲目标，積極向上，勇于奮鬥。