特色校園文化(huà)設計爲何受到學校的(de)重視？

教育一直是社會關注的(de)問題。我們都希望我們的(de)孩子能夠在一個(gè)良好的(de)學習(xí)環境中學習(xí)，因此，很多(duō)學校都更加熱(rè)衷于特色校園文化(huà)的(de)建設。這(zhè)也(yě)是學校發展的(de)趨勢。

但在建設特色校園文化(huà)之前，我們必須清楚地認識到兩個(gè)問題：一是教育的(de)目的(de)是什(shén)麽？文化(huà)能起什(shén)麽作用(yòng)？

教育的(de)根本目的(de)不是培養學生成爲大(dà)學生，而是培養學生的(de)健康發展。在教育過程中，教育的(de)基本目的(de)是培養學生勤奮、獨立解決問題的(de)能力和(hé)承擔家庭和(hé)社會責任的(de)能力。

在教育的(de)主導地位上實現教育的(de)根本目的(de)。教育的(de)内容是以文化(huà)爲基礎的(de)廣泛知識。在這(zhè)樣一個(gè)特殊的(de)校園環境中，營造适宜的(de)文化(huà)氛圍是非常重要的(de)。有了(le)陽光(guāng)，學校的(de)植被會随著(zhe)雨(yǔ)水(shuǐ)的(de)滲透而茁壯成長(cháng)。

學校文化(huà)對(duì)學校的(de)意義，與靈魂對(duì)人(rén)的(de)生命和(hé)思想的(de)意義一樣。文化(huà)是學校發展的(de)精神，是傳統發展的(de)精髓，是學校生存和(hé)發展的(de)本質。學校文化(huà)課程建設是無形的(de)。良好的(de)文化(huà)氛圍和(hé)校風，靜靜地滋養著(zhe)一切，教育著(zhe)。

特色校園文化(huà)建設的(de)布局與設計不是爲了(le)考試形式主義，而是随著(zhe)教學工作中各種課程的(de)推進，整合學生的(de)知識和(hé)習(xí)慣過程，在靜态教育中起到潛移默化(huà)的(de)作用(yòng)。校園文化(huà)不是裝飾，也(yě)不是美(měi)化(huà)和(hé)綠化(huà)他(tā)人(rén)。要從學校層次、學生年齡、地方文化(huà)特點等方面入手，找準學校的(de)文化(huà)定位，引導學校的(de)發展方向，培養學生的(de)習(xí)慣、特長(cháng)和(hé)素質。隻有這(zhè)樣，才能培養各行各業的(de)人(rén)才梯隊，才能奠定文化(huà)自信的(de)基礎，實現國家倡導的(de)文化(huà)強國戰略。

當然，并不是所有的(de)特色校園文化(huà)建設都是好的(de)。良好的(de)校園文化(huà)是科學性、實用(yòng)性、藝術性和(hé)理(lǐ)性的(de)有機結合。