校園文化(huà)建設存在的(de)普遍問題

1.長(cháng)期規劃與頂層設計不夠

2.精神和(hé)校史校情系統研究不夠

3.文化(huà)品牌建設支持力度不夠：資金和(hé)監管

在這(zhè)裏

且看百年泗小

在我們拓樸法則下(xià)

如何循序茁壯成長(cháng)

泗門小學成長(cháng)時(shí)光(guāng)

（2017-2020）

2017年

整體規劃設計溝通(tōng)

1.現場(chǎng)考察

現場(chǎng)實地考察

2誠意學堂的(de)傳承和(hé)楊賢江教育理(lǐ)念的(de)研討(tǎo)


誠意學堂的(de)傳承

楊賢江故居考察

楊賢江教育理(lǐ)論研討(tǎo)會

3整體方案的(de)探討(tǎo)溝通(tōng)

會議(yì)討(tǎo)論

2018年

一期空間改造提升：門廳/司令台/走廊

詳見泗門小學第一期專輯，點擊：從誠意學堂到泗門小學，再現百年學府的(de)光(guāng)與影(yǐng)

2019年

二期空間改造提升：連廊/走廊/文化(huà)櫥窗(chuāng)/廁所空間

色彩材料定位

顔色的(de)把關

選材的(de)把關

2施工現場(chǎng)對(duì)接與指導

施工現場(chǎng)的(de)對(duì)接

施工現場(chǎng)的(de)指導

3成果展現

時(shí)空的(de)對(duì)話(huà)

連廊設計

楊賢江教育觀走廊空間

戶外主題櫥窗(chuāng)

衛生間環境提升

2020年 上一篇：學校環境設計——讓校園文化(huà)循序生長(cháng) 下(xià)一篇：最好的(de)時(shí)光(guāng)，讓美(měi)好發生