點，線和(hé)面構成不斷變化(huà)的(de)圖形。在設計師的(de)手中，他(tā)們可(kě)以形成創意的(de)校園LOGO。不僅僅是将某些顔色，字體和(hé)漂亮的(de)線條組合在一起。品牌的(de)logo獨特，通(tōng)常比品牌名稱更容易識别。對(duì)于這(zhè)樣一個(gè)重要的(de)實體，在設計過程中需要思考，藝術分(fēn)析和(hé)系統規劃。

人(rén)們常說“好标題将使文章(zhāng)成功一半”，對(duì)于産品或公司也(yě)是如此。具有好logo或文案價值超過一半。

拓樸校園logo特點一：容易找到

我們生活在這(zhè)個(gè)世界上，每天有意識或無意識地出現數百個(gè)廣告。如果我們添加其他(tā)類型的(de)信息，我們的(de)大(dà)腦(nǎo)總是很忙。一個(gè)人(rén)的(de)注意力是有限的(de)。爲了(le)應付信息的(de)影(yǐng)響，我們的(de)大(dà)腦(nǎo)學會減法。

我們的(de)大(dà)腦(nǎo)對(duì)沒有個(gè)性，沒有特征的(de)事物(wù)做(zuò)出反應，更不用(yòng)說關注它了(le)。

因此，學校logo要做(zuò)的(de)第一件事不是變得(de)美(měi)麗，而是要成爲“明(míng)亮”，這(zhè)可(kě)以使人(rén)們在許多(duō)産品中脫穎而出，并一眼就能看出。如果您的(de)徽标被直接忽略，那麽此徽标有什(shén)麽意義？

拓樸文化(huà)創意校園logo特點二：不容易忘記

消費者成功看到徽标後，接下(xià)來(lái)要做(zuò)的(de)就是讓消費者記住易于記住的(de)學校logo可(kě)以減少很多(duō)促銷費用(yòng)。

永遠(yuǎn)不會忘記的(de)logo必須足夠刺激。消費者看到logo時(shí)，必須在他(tā)們的(de)腦(nǎo)海中刻上這(zhè)個(gè)符号，而他(tā)們不會抓住它。這(zhè)就是刺激的(de)目的(de)。

拓樸文化(huà)創意校園logo特點三：容易區(qū)分(fēn)

徽标在區(qū)分(fēn)自己方面也(yě)起著(zhe)重要作用(yòng)。所謂的(de)區(qū)别不是與同類産品的(de)區(qū)别，而是功能上的(de)區(qū)别。例如，餐廳的(de)标志是将其與銀行，西點培訓學校，書(shū)店(diàn)，電影(yǐng)院等區(qū)分(fēn)開來(lái)，以便消費者一眼就能看到它是吃(chī)飯的(de)地方。

從學術上講，校園logo應具有“引用(yòng)”功能，以便人(rén)們可(kě)以一眼就能看到您在做(zuò)什(shén)麽。

拓樸文化(huà)創意校園logo特點四：外延取向

擴展方向僅僅是徽标的(de)含義并不重要，重要的(de)是logo可(kě)以帶來(lái)什(shén)麽效果。

許多(duō)設計師在設計logo時(shí)總是強調元素在文化(huà)上的(de)重要性，但是除非大(dà)多(duō)數人(rén)都能理(lǐ)解，否則這(zhè)種含義是沒有用(yòng)的(de)。當徽标的(de)含義僅在設計圈中被識别時(shí)，此含義不是含義，因爲消費者無法理(lǐ)解它。我們必須時(shí)刻了(le)解logo設計的(de)目的(de)，即向消費者展示