校園是一個(gè)教育和(hé)文化(huà)遺産的(de)地方。

校園的(de)磚牆和(hé)牆壁應反映校園固有的(de)文化(huà)氛圍。

校園文化(huà)走廊的(de)建設側重于學校文化(huà)長(cháng)期以來(lái)形成的(de)獨特校園風格和(hé)校園使命。

校園走廊文化(huà)是校園價值，師範風格和(hé)行爲準則，是當今時(shí)代物(wù)質文明(míng)和(hé)精神文明(míng)的(de)總和(hé)。校園文化(huà)走廊體現在物(wù)質文化(huà)和(hé)精神文化(huà)中。它既是意識形态的(de)傳播，又是物(wù)質形式的(de)傳播。校園“道德教育”的(de)使命不僅取決于簡單的(de)政治教學。教育與環境密不可(kě)分(fēn)。應該采取多(duō)種方式來(lái)教育學生，以改善他(tā)們的(de)身心健康，并努力教育和(hé)教育人(rén)們。活動，教育和(hé)環境教育。教育環境的(de)有效途徑之一是建設校園走廊文化(huà)，促進精神文明(míng)建設，嚴格規範學生行爲，提高(gāo)學生素質。碧波蕩漾的(de)河(hé)水(shuǐ)，宏偉的(de)教學樓，别緻的(de)涼亭，小小的(de)校園風光(guāng)，寬敞整潔的(de)校園道路，不僅增強了(le)學生對(duì)校園的(de)自豪感，而且增強了(le)學生對(duì)校園的(de)自豪感。 。潛移默化(huà)地促進學生精神文明(míng)建設。優美(měi)的(de)校園花園環境增強了(le)學生對(duì)學校的(de)愛(ài)，愛(ài)學生，愛(ài)知識，愛(ài)祖國，并樹立了(le)正确的(de)世界觀和(hé)生活觀。除了(le)綠化(huà)美(měi)化(huà)校園外，校園文化(huà)走廊還(hái)設有宣傳窗(chuāng)，報紙，标語牌等，使校園内的(de)每個(gè)景點都可(kě)以起到育人(rén)的(de)作用(yòng)。創建專屬校園文化(huà)走廊的(de)目标是發揮環境教育的(de)作用(yòng)，全面增強學生的(de)精神文明(míng)，營造積極和(hé)諧的(de)校園氛圍，增強校園的(de)整體外部形象。校園走廊文化(huà)的(de)基本要素是多(duō)種多(duō)樣的(de)，例如校園曆史，校園榮譽，校園名人(rén)，校園作品展覽，校園校訓等，例如“溫馨提醒走廊”的(de)建設，設置溫馨提醒。該口号提醒學生說話(huà)和(hé)行動。提醒學生努力工作，“讓我們不要努力工作，老人(rén)很難過”，“天空有多(duō)高(gāo)，如何使腳尖靠近太陽”，“征服世界，不是偉大(dà)的(de)，一個(gè)人(rén)就能征服自己” ，是世界上最偉大(dà)的(de)人(rén)”等； “名人(rén)引語走廊”的(de)建設使校園能夠接受著名教師的(de)教育，大(dà)師的(de)洗禮和(hé)道德教育的(de)升華，例如馬克思的(de)名言：在科學的(de)入口，就像在地獄一樣，發出這(zhè)樣的(de)請求是必要的(de)。 “這(zhè)裏一定要猶豫，這(zhè)裏的(de)任何缺陷都無濟于事”；假設“作品展示走廊”，學生的(de)優秀作品和(hé)學生的(de)慈善活動都固定在這(zhè)裏，使學生可(kě)以實現他(tā)們的(de)藝術和(hé)技能。自我價值還(hái)使其他(tā)學生能夠針對(duì)這(zhè)些優秀學生，變得(de)活躍而勇敢。

走廊文化(huà)設計