棠溪小學地處永康、缙雲、東陽、磐安四縣市交界處，離永康城(chéng)區(qū)近40公裏，現有6個(gè)教學班，學生55人(rén)，教師12人(rén)，是典型的(de)偏遠(yuǎn)山區(qū)自然微班化(huà)學校。但其始終面臨著(zhe)生源少、品牌識别度不高(gāo)等困惑。“水(shuǐ)木(mù)”源自“棠溪”二字的(de)核心，也(yě)即“棠”之木(mù)、“溪”之水(shuǐ)；同時(shí)，“水(shuǐ)木(mù)”也(yě)彰顯出了(le)棠溪小學環境特色：山環水(shuǐ)繞、林(lín)木(mù)蔥郁；此外，“水(shuǐ)木(mù)”也(yě)傳達了(le)棠溪辦學既注重“木(mù)”之堅守又倡導“水(shuǐ)”之靈動，善以“水(shuǐ)木(mù)”之力共育生命之成長(cháng)。“水(shuǐ)木(mù)棠溪”延續著(zhe)一代代棠溪人(rén)的(de)教育思考與教學情感,雕刻出棠溪人(rén)的(de)精神面貌,塑造著(zhe)棠溪小學在教育界的(de)形象。“寶貝”，是珍視之物(wù)、疼愛(ài)之人(rén)。棠溪的(de)寶貝，寓意棠溪小學是整個(gè)棠溪村(cūn)的(de)寶貝、每個(gè)棠溪孩子都是棠溪小學的(de)寶貝。“精靈”，是自然之物(wù)、可(kě)愛(ài)之人(rén)。自然的(de)精靈，寓意棠溪小學辦學環境取之自然用(yòng)之自然、辦學方式小中見大(dà)自然而然。“棠溪的(de)寶貝，自然的(de)精靈”從小小的(de)棠溪蔓延到大(dà)大(dà)的(de)自然，傳達的(de)是人(rén)人(rén)是寶貝、個(gè)個(gè)是精靈的(de)教育主張，彰顯的(de)是一個(gè)都不能少的(de)微班辦學個(gè)性。

标志采用(yòng)了(le)山,水(shuǐ), 木(mù),鳥，年輪等自然的(de)元素巧妙的(de)組合成棠溪的(de)“棠”字，塑造出極富動感的(de)視覺語言，猶如人(rén)在山水(shuǐ)間自由快(kuài)樂(yuè)的(de)前行著(zhe)。構成一幅體現學校辦學理(lǐ)念和(hé)文化(huà)情懷的(de)圖案。