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六十六個(gè)“水(shuǐ)晶晶”的(de)故事(上)
水(shuǐ)晶晶的(de)家鄉 南(nán)浔,江南(nán)六大(dà)古鎮之一,位于浙江省湖州市,距今7000餘年,史上商賈雲集、經濟發達。南(nán)浔古鎮明(míng)清時(shí)期爲江南(nán)蠶絲名鎮,是一個(gè)人(rén)文資源充足、中西建築合璧的(de)江南(nán)古鎮。素有“文化(huà)之邦
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成長(cháng),曆曆在“木(mù)”
時(shí)光(guāng)深淺歲月(yuè),朝花夕拾,細數成長(cháng)的(de)每一天,我們是時(shí)間的(de)主人(rén) 。有禮爲此我們做(zuò)了(le)一款質樸的(de)小物(wù),将曆曆在目的(de)時(shí)光(guāng)镌刻在心底,陪你度過彌足珍貴的(de)每一天。白駒過隙,拓樸已走過1825個(gè)日子,徜徉在教和(hé)育的(de)美(měi)好時(shí)光(guāng)裏,拓樸感念與每一位新知
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師者樹人(rén),拓者立新——感恩每一位師者!
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不同場(chǎng)地的(de)走廊文化(huà)設計
美(měi)術館文化(huà)設計與校園文化(huà)牆設計。美(měi)術教師将學生的(de)優秀作品收集、裝裱,挂在教室外的(de)走廊上。一幅充滿童心和(hé)想象力的(de)圖畫(huà),能讓原本蒼白的(de)牆壁瞬間煥然一新,吸引過去師生的(de)目光(guāng)。 &n
06-06
2020
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校園文化(huà)牆怎麽設計
學校文化(huà)牆的(de)建設分(fēn)爲室内文化(huà)牆和(hé)室外文化(huà)牆兩種。主要介紹學校文化(huà),它以這(zhè)種方式展示了(le)校園的(de)文化(huà)精神,但對(duì)于室外牆而言,它不僅僅是壁畫(huà),設計爲人(rén)們提供了(le)創意或風格設計文化(huà)的(de)傳播。 &nbs
06-06
2020
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校園景觀設計的(de)技巧
根據周邊環境,校園景觀可(kě)分(fēn)爲:入口區(qū)、教學區(qū)、行政區(qū)、運動區(qū)、學生生活區(qū)、教師生活區(qū)、生态林(lín)區(qū)、湖水(shuǐ)區(qū)、科研生産區(qū)、後勤區(qū)和(hé)校園交通(tōng)主幹道。我認爲,校園景觀與其他(tā)景觀區(qū)别的(de)關鍵在于其交通(tōng)分(fēn)布功能、閱讀休閑功能和(hé)象征功能。景觀設計的(de)本質不是形
05-23
2020
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幼兒(ér)園室内設計對(duì)兒(ér)童有什(shén)麽影(yǐng)響
室内是幼兒(ér)園裏孩子們活動最多(duō)的(de)地方。可(kě)以說,幼兒(ér)園80%以上的(de)時(shí)間都是室内活動。因此,如何使幼兒(ér)園的(de)室内設計更加美(měi)觀,讓孩子們喜歡,是幼兒(ér)園設計師們關注的(de)焦點。特别是對(duì)于剛進幼兒(ér)園的(de)小班,它能吸引孩子們的(de)注意力,逐漸吸引孩子們積極上幼兒(ér)園,
05-23
2020